Kurikulum 2004 (Berbasis Kompetensi) dapat didiversifikasi sehingga keanekaragaman kondisi dan kebutuhan yang terkait dengan potensi siswa maupun potensi lingkungan dapat dikembangkan semaksimal mungkin. Bertolak dari itu, buku ini disusun sedemikian sehingga bisa digunakan oleh seluruh kelompok siswa : kelompok normal (novice), kelompok sedang (intermediate), dan kelompok tinggi (advance).
Tiap materi pokok dalam buku ini disusun secara sistematis dengan mengelompokkan beberapa materi yang saling berkaitan. Tujuannya adalah agar target pencapaian dalam satu kompetensi dasar dapat terpenuhi. Komponen-komponen tersebut adalah :
Pengenalan Masalah disajikan di setiap awal Materi Pokok.
standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikatornya diuraikan setelah pengenalan masalah. Uraian ini dapat dijadikan semacam kontrak kerja sama pengajaran antara guru dengan siswa.
Materi Bahasan: disajikan dengan menggunakan kaedah pedagogik pada umumnya. Jika memungkinkan, konsep, sifat, aturan dalam matematika sebaiknya ditemukan kembali oleh siswa dengan bimbingan guru (guided reinvention).
Contoh soal pemecahan masalah banyak disajikan dalam buku ini, selain untuk memenuhi tuntutan kurikulum (pemecahan masalah merupakan titik berat pembelajaran matematika) juga berfungsi memperjelas materi bahasan.
Latihan Uji Kompetensi: diberikan di akhir setiap materi bahasan, sebagai latihan bagi siswa untuk meningkatkan keterampilan dalam pemecahan masalah. Untuk menguji kompetensi siswa dalam menyelesaikan masalah-masalah real, di dalam latihan ini juga terdapat soal-soal aplikasi di bidang sosial dan ekonomi.
Latihan Uji Kompetensi Komprehensif: terdiri dari soal-soal pemecahan masalah yang meliputi seluruh materi bahasan dalam satu semester atau satu tahun, sehingga dapat digunakan sebagai pelatihan dalam menghadapi Ulangan Akhir Semester maupun Ulangan Akhir Tahun.